Hands-on teaching of applied rock mechanics

CIM Journal, Vol. 7, No. 3, 2016
D. Beneteau and D. Milne
University of Saskatchewan, Saskatoon, Saskatchewan, Canada

Y. Potvin
Australian Centre for Geomechanics, Nedlands, Australia

http://dx.doi.org/10.15834/cimj.2016.21
Résumé Les avancées technologiques fournissent aux éducateurs des outils intéressants pour rehausser leur enseignement et livrer efficacement de la matière à de grands auditoires. Les éducateurs universitaires sont souvent encouragés à devenir plus « axés sur la recherche » et d’augmenter l’inscription d’étudiants. Face à ces pressions, il y a une tendance à utiliser la technologie pour améliorer l’efficacité d’enseignement plutôt que de rehausser les approches existantes d’enseignement. L’apprentissage concret dans les cours d’ingénierie appliquée souffrirait grandement si l’accent n’est pas mis sur l’expérience pratique. Le présent article discute des avantages et des limitations des nouvelles technologies appliquées à l’apprentissage et des méthodes pour incorporer plus de techniques expérimentales pratiques aux cours de génie minier appliqué.
Mots clés : Éducation, enseignement, mécanique des roches, technologie
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